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中职《计算机应用》专业人才培养方案

【wenzhanglaiyuan: 】 【fabushenhe: ac5ba144-3f57-4d3a-b8d5-1511af833eba】 【fabushijian: 2020-06-27】

一、专业名称及代码

专业名称: 计算机应用

专业代码: 090100

二、入学要求

具有初中毕业或相当于初中毕业文化程度

三、学习年限

三年

四、职业面向

职业领域

初始岗位

职业资格证书(名称、等级、颁证单位)

IT公司及企、事业单位

1、计算机销售、技术支持服务;

2、信息收集、录入与数据处理;

3、网络维护与管理;

4、网站管理与维护;

5、办公文秘;

教育部考试中心: 全国计算机等级考试二级

国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心: 全国计算机信息高新技术考试操作员级证书图形图像处理模块

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,德、智、体、美等方面全面发展的,掌握必需的科学文化知识的,具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能的,在生产、服务和管理第一线工作的计算机网络组建、管理、维护和计算机应用的操作人员。

(二)培养规格

1知识结构

1)、掌握计算机高级语言的基础知识;

2)、掌握计算机软硬件安装、调试、维护等基本知识;

3)、掌握计算机网络组建、管理与维护知识;

4)、掌握计算机网站的组建及常用应用软件使用。

2能力结构

1)、能熟练使用常用办公软件;

2)、能使用与维护计算机及常用外部设备;

3)、具有网络操作系统与应用程序的安装、设置、管理与操作技能;

4)、学会使用与管理数据库系统;

5)、初步具备网页设计及网络组建的能力;

6)、具有一定的计算机英文资料的阅读能力。

3素质要求

1)、具有一定的创新精神和创业能力

2)、具有良好的表达、理解能力和终生学习的能力

3)、具有与人合作的能力和一定的自我管理能力

4)、具有较强的心理承受能力、敬业精神和吃苦耐劳精神。

六、课程设置及要求

(一)、公共基础课程

1、入学教育、军训

使学生了解学校基本情况、有关管理制度,明确学习目标,树立学习信心。对学生进行国防知识教育、安全防范教育、行为规划教育、队列训练、内务整理训练,增强学生的国防意识、安全意识,磨练学生的意志品质,培养学生的良好行为习惯。

2、德育

(1) 职业生涯规划

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业生涯教育与职业理想教育。使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会的准备,为顺利就业、创业创造条件。

(2) 职业道德与法律

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法律教育。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

 (3) 经济政治与社会

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。使学生认同我国的经济、政治制度,提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象。主动参与社会生活的能力,积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

(4) 哲学与人生

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,为人生的健康发展奠定思想基础。

(5) 心理健康

本课程是中等职业学校学生选修的一门德育课程,旨在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持心理和谐的教育理念,对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育。使学生树立心理健康意识,掌握心理调适的方法,正确处理各种人际关系,学会合作与竞争,培养职业兴趣,提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力;使学生能够正确认识自我,学会有效学习,确立符合自身发展的积极生活目标,培养责任感、义务感和创新精神,养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质,提高学生的心理健康水平和职业心理素质。

(6)就业指导

本课程通过择业观指导、就业政策指导、就业形势指导、就业心理指导、择业技巧指导和社会适应指导、择业过程指导、创业指导、劳动法规及就业权益保障等基本内容的教学,使学生了解当前的就业形势和就业政策,掌握求职择业的基本知识和技巧,树立良好的就业观和创业精神,具备正确的就业程序和与途径,提高全面素质,增强适应职业变化的能力。并注意渗透思想教育,培养学生的辩证思维能力,增强学生的职业道德观念。

3. 语文

在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。  4. 数学

在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。

5. 英语

在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。

6. 体育与健康

1)运动参与

认真上好体育课,在没有体育课的当天,应按学校安排进行1小时的课外体育锻炼。自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。学会制定和实施简单的个人锻炼计划。具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。

2)增强体能

按照《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的要求,努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平,积极参与国家、地方及学校组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动。

3)体育技能

基本掌握两项以上体育技能,不断提高运动能力。形成自己的运动爱好和专长,有能力参加班级、校际和更高级别的体育运动比赛。

4)身体健康

了解一般疾病的传播途径和预防措施。懂得营养、环境和生活方式对身体健康的影响,逐步养成健康向上的良好生活方式。具有改善与保护身体健康的意识,能有针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段,特别是有氧健身手段,学会用养生保健的方法改善身体健康。对所从事的体育活动可能发生的伤害有初步认识,有意识控制和回避不规范动作的产生,懂得紧急处置运动创伤的简单方法。

5)心理健康

了解与体育有关的青春期心理卫生知识,认识青春期性心理的变化规律。具有良好的情绪和自控能力,通过体育锻炼培养坚强的意志、提高抗挫折能力和乐观向上的精神品质、缓解性格差异导致的心理冲突。通过运动竞赛中的胜与负,领悟积极进取对形成稳定心理状态的重要意义。能有意识通过轻松、休闲的体育活动,缓解学习紧张带来的心理压力。

6)社会适应

参与集体性的体育活动,学会与同伴和谐相处,培养良好的人际关系和合作精神。能主动关心与帮助同伴,共同完成体育锻炼过程,培养“竞争、团结、友谊与合作”的精神,提高社会责任感和协调沟通能力。

7)职业素质

根据未来职业工作的特点,学习与职业相关的健康保健知识,提高防范职业病的意识和能力,选择有助于防治职业病的体育手段进行锻炼。学习与职业生涯相关的体育运动项目,认识体育对提高就业和创业能力的价值,提高自己的综合职业素质。

(二)专业(技能)课程

1、中英文录入

通过本课程设置的项目学习,使学生熟练掌握文字录入的技能技巧,能从事文字录入方面的工作,具备处理办公事务的基本技能,完成相关岗位的实际工作任务,并培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质,为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

2、美术设计基础(素描、色彩、设计基础)

通过学习使学生明确素描的正确概念,掌握素描的各种表现形式;了解色彩规律、掌握色彩工具的性能、运用色彩工具完成室内静物写生;平面构成的基本元素点、线、面特征、将基本元素点线面按一定美学规律进行排列、组合构成;色彩基本理论、色彩三大要素、变化规律、对比关系、色彩情感、调和方法;从二维空间的平面转化为三维空间立体的构成方法及美学特色、加工方法、材料运用、立体构成在设计中的应用、及立体构成在实际中的应用。

3、办公自动化应用

通过本课程的学习,使学生掌握办公自动化应用的基本技术和应用技能,掌握应用办公自动化技术解决日常工作的目标和过程,能熟练地将办公自动化软件作为一个多功能工具加以使用,学会按不同的任务要求应用办公自动化技术中的各种功能进行处理和解决,在完成任务的过程中学会分析任务,以选择不同的应用软件,学会处理,提高处理过程中的解决问题能力,学会如何满足任务的最终要求,学会完成任务目标的完整性、规范性,学会创造性完成任务,能熟练使用办公自动化技术处理日常事务性工作,为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

4、图形图像处理

通过本课程的学习,使学生基本了解现代平面设计和色彩与视觉传达艺术的基础知识,掌握图形图像设计与制作的方法与技术,知道图形图像设计、使用的道德意识,学会按不同的要求设计海报、广告等作品,在完成项目任务的过程中学会沟通与合作,能基本胜任平面设计的基础性工作,为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。

5、计算机网络技术基础

本课程主要内容包括计算机网络基本原理、数据通信基本原理、常用通信设备、计算机网络组成和分类、ISO/OSI、局域网原理和网络互联技术、TCP/IPInternetIntranet、网络管理、网络安全技术等,使学生掌握网络基础知识和基本技能。

6、电子商务基础

本课程是中等职业学校电子商务专业的一门核心课程,主要内容电子商务概述,INTERNET商务、EDI商务、企业电子商务应用,网上银行、网上支付与安全交易,网络营销,供应链管理、网上物流与配送、CA认证以及电子商务的实例分析等。

7、网页设计与制作

本课程主要内容: Dreamweaver 简介,HTML语言基础,创建网页文档,使用文本与图像、插入音频、视频、Flash对象等,建立超链接,使用表格及页面排版,使用样式,使用表单,使用框架,使用层,使用模板和库,使用行为,建立、上传以及维护网站,网站制作流程,CSS技术、客户端脚本技术以及DHTML技术等。结合网站建设过程,学习典型综合实例。

8、数据库应用基础

本课程是中等职业学校计算机类专业学生的一门专业核心课程,主要学习数据库基本概念与应用方法,数据库的建立,表、查询、窗体、报表、页、宏、模块的创建和应用,其主要任务是使学生掌握数据库的基础知识和基本技能;培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。

9、二维动画制作

本课程是中等职业学校计算机应用类专业的一门必修课,主要内容包括动画基础知识、Flash的绘图功能、Flash的分层动画技术、Flash简单动画、Flash逐帧动画、主流动画技术——元件和库、动画中的声音以及简单的交互功能和影片的生成等。

10、计算机组装与维护

本课程是中等职业学校计算机类专业学生的一门专业核心课程,主要学习计算机硬件组装、系统安装与故障排除和计算机系统的维护。其功能为培养学生对计算机系统各部件的认知,掌握计算机系统安装、调试和常见故障诊断的职业技能,并为其后续专门化方向

11、局域网组建与维护

主要介绍了构建中小型网络和接入Internet。主要包括组建小型网络,构建办公网络,网络服务器的搭建;多办公区之间的网络连接,部门间网络的安全隔离,全网络的互联互通。电话拨号技术,ADSL接入技术,专线接入技术,校园网接入Internet,代理服务器接入技术。

(三)顶岗实习模块

 顶岗实习是指三年级学生到生产服务一线进行的岗位实习。顶岗实习要按照教育部、财政部“中等职业学校学生实习管理办法”进行,成立专门管理机构,健全各项管理制度,维护学生合法权益,保障学生身心健康,坚持教育与生产劳动相结合,遵循职业教育规律,培养学生职业道德和职业技能,促进学生全面发展和就业,提高教育质量。

 

 

 

 

七、课程教学时间安排

 

 

课程名称

课程性质

总课时

理论时数

实践时数

学分

开课学期

周课时

考核方式

各学期计划周学时安排(周学时/周数)

公共基础必修课程

入学教育及军训

必修

60

30

30

2

1

30

考查







劳动教育(值周)

必修

60

0

60

2


30

考查







职业生涯规划

必修

32

32


2

1

2

考查

2/16






职业道德与法律

必修

36

36


2

2

2

考试


2/18





经济政治与社会

必修

36

36


2

3

2

考试



2/18




哲学与人生

必修

36

36


2

4

2

考试




2/18



就业指导

必修

36

36


2

4

2

考查





2/18


心理健康教育

必修

36

36


2

4

2

考查



2/18




语文

必修

136

136


6

1-2

4

考试

4/16

4/18





数学

必修

136

136


6

1-2

4

考试

4/16

4/18





英语

必修

100

100


6

1-2

4/2

考试

4/16

2/18





计算机应用基础

必修

64

64


4

1

4

考查

4/16






体育与健康

必修

176

46

130

8

1-5

2

考查

2/16

2/18

2/18

2/18

2/18


公共艺术

必修

36

36


2

5

2

考查





2/18


历史

必修

36

36


2

4

2

考查




2/18



小计

1016

796

220

50


























专业技能课程

中英文录入

必修

64

10

54

3

1

4

机试

4/16






计算机网络基础

必修

64

32

32

3

1

4

考查

4/16






摄影技术

必修

72

36

36

4

2

4

考查


4/18





办公软件应用

必修

72

36

36

4

2

4

考试


4/18





图形图像处理

必修

108

54

54

6

2

6

考试


6/18





可视化编程应用基础(VB

必修

108

54

54

6

3

6

考试



6/18




电子商务

必修

72

36

36

4

3

4

考查



4/18




数据库应用基础

必修

108

54

54

6

3

6

考试



6/18




二维动画制作

必修

108

54

54

6

3

6

考查



6/18




网页设计与制作

必修

108

54

54

6

4

6

考试




6/18



三维动画制作

必修

108

54

54

6

4

6

考查




6/18



网络营销

必修

72

36

36

4

4

4

考查




4/18



局域网组建与维护

必修

108

54

54

6

4

6

考试




6/18



网络操作系统应用

必修

144

72

72

8

5

8

考试





8/18


桌面排版技术

必修

144

72

72

8

5

8

考试





8/18


计算机组装与维护

必修

108

54

54

6

5

6

考查





6/18


顶岗实习

必修

540

0

540

15

6

30

报告






18

小计


2108

762

1346

101










合计


3124

1558

1566

151










八、实施保障

(一)师资队伍要求

 1.专任教师要求

1)专业与学历: 具有本科以上学历,专业基础课和专业课双师型教师比例达到90%以上。

2)技术职称: 专任教师具有高级讲师职称的教师占专业教师的比例达30%,具有讲师或中级职称的教师占专业教师的比例达60%。实训指导教师应具备高级工以及以上职业资格,数量满足教学要求。

3)工作态度: 兢兢业业,任劳任怨,精益求精。

 2.兼职教师要求

兼职教师主要由来自校内外的专业人员等组成,具备工程师或技师及以上的技术资格,在专业技术方面有较高造诣或在技能方面有突出特长,具有从事教育教学的基本素质和承担职业技能教学的业务能力兼。兼职教师在学校任教期间遵守学校《兼职教师管理办法》。

(二)教学设施

 1.校内实践教学条件要求

校内目前有计算机专业机房和网络实验室,另有计算机机房,可完成本专业所有专业课和专业基础课的课内实验、实训课,完全能满足目前学生课内实验和实训的需要。

2.校外实践教学条件要求

建立以企业为主、学校为辅的学生顶岗实习管理制度,完善学生顶岗实习教师辅导制度,搭建顶岗实习管理网络平台,建立以企业为主体的顶岗实习评价机制。

(三)教学方法

1、教学方法建议

结合课程特点、教学条件支撑情况,针对学生实际情况灵活运用。例如: 讲授、启发、讨论、案例和行动导向等教学方法。

2、教学手段建议

鼓励学生独立思考,激发学习的主动性,培养实干精神和创新意识,注重多

种教学手段相结合。例如: 讲授与多媒体教学相结合,视频演示与认知实习相结合,教师示范与真实体验相结合,虚拟仿真与实际操作相结合,专项技术教学与综合实际应用相结合等。

3、组织形式建议

结合课程特点、教学环境支撑情况采用不同的形式。例如: 整班教学、分组

交流、现场体验、项目协作等。

(四)教学评价

教学评价主要包括用人单位对毕业生的综合评价,行业企业对顶岗实习学生的知、能、素的评价,兼职教师对学生实践能力的评价,教学督导对教学过程组织实施的评价,教师对教学效果的评价,学生对教学团队教学能力的评价,学生专业技能认证水平和职业资格通过率的评价,专业技能竞赛参赛成绩的评价,社会对专业的认可度等,形成独具学校特色、开放式、自主型的教学质量保障体系。

(五)质量管理

教学质量管理是为了实现教学目标,按照教学规律和特点,对教学过程的全面管理,包括教学过程管理、教学业务管理、教学质量管理、教学监控管理等内容。加强专业教学管理队稳定专业教学秩序、提高教学管理水平、教学质量具有积极的推动和保障作用。

1)教学过程管理重点关注兼职教师任课管理、认知和顶岗实习管理、实验实训教学管理管理等。

2)教学业务管理重点关注校企共同开展教研活动、职业资格证书标准嵌入专业核心课程、教学课件、顶岗实习、现场教学档案管理等。

3)教学质量管理重点关注校企人员共同参与的教学计划制定与实施的过程管理、课程质量管理、教学检查和考核管理等。

4)教学监控管理重点关注专业人才培养方案制(修)订的依据和实施,教学的组织和管理,教学环境和教学条件等。

九、 毕业要求

1、完成专业人才培养方案规定的理论与实践环节,成绩合格;

2、至少取得专业人才培养方案要求的1项职业资格证书或职业技能证书,或参加省级以上技能竞赛获得三等奖以上的成绩;

3、完成规定的顶岗实习和毕业实习。